jueves, 3 de junio de 2010

CONCLUSIONES

  • LA CORRECTA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA EL ESTUDIO, AHORRARA ESFUERZO Y AUMENTARA LA CONCENTRACIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO
  • CADA PERSONA TIENE SUS PROPIAS HABILIDADES, DEPENDIENDO DE EL TIPO DE HABILIDADES Y DEL NIVEL DE AGRADO DE LO QUE SE INTENTA APRENDER.
  • LA CAPACIDAD DE MEMORIZAR MAS COSAS, DE UNA FORMA MAS RÁPIDA Y DETALLADA, DEPENDE DEL NIVEL DE CONCENTRACIÓN QUE SE TENGA ASI COMO DE LAS TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN UTILIZADAS PARA TAL FIN.
  • EL DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS, Y DE SU CORRECTA ORGANIZACIÓN, Y DISPOSICIÓN YA SEA PARA LA TOMA DE APUNTES O LA ELABORACIÓN DE UN ESCRITO, REFLEJA EL ORDEN DE LAS IDEAS QUE SE TENGA ASI COMO, EL NIVEL DE ENTENDIMIENTO QUE SE OBTUVO DE UN DETERMINADO TEMA.
  • FINALMENTE Y LOS MAS IMPORTANTE DE TODO, TODAS ESTAS HERRAMIENTAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE Y DE TODOS LOS COMPONENTES QUE LO RODEAN, SE VEN SUJETOS A LA DISPOSICIÓN QUE TENGA EL INDIVIDUO DE CAMBIAR SUS HÁBITOS Y DE QUERER MEJORAR PARA OBTENER UN NIVEL SUPERIOR DE CONOCIMIENTOS Y DE ENTENDIMIENTO DEL MUNDO QUE LO RODEA Y DE SUS CONCEPCIONES.

EXPOSICIONES (MAYO 25)

ESTUDIAR DE UNA MANERA INTELIGENTE NO ES ESTUDIAR MAS DURO

En esta exposición se elaboro un recuento de todas las clases que se han tenido hasta la fecha, junto con herramientas que permiten mejorar el método de estudio. Se dieron a conocer herramientas interactivas para mejorar la memoria, capacidad de organizar mejor los apuntes que tomamos, así como las diferentes técnicas que hay para mejorar el método que cada persona utiliza en su aprendizaje y las cosas que cada persona debe evitar con el fin de que su método de estudio sea eficiente.



COMPRENSIÓN LECTORA


¿Que es leer?

Es descifrar un código de letra impresa para que esta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una compresión del texto.

Al leer un texto se construye una representación de su significado, guiado por las características del mismo.


la comprensión de un texto es el resultado de un proceso determinado por el lector, en el q se produce una interacción entre la información almacenada en su memoria y la que le proporciona el texto (Defior,1996)

Para que un lector sea eficaz, este debe lograr asociar correctamente los estímulos textuales a aquellas respuestas fónicas que se consideran correctas, entendiendo el material lo mas eficazmente posible, en el menor tiempo.


ETAPAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

  1. APRENDER A LEER
  2. PROCESO DE DECODIFICACION
  3. LEER CON PROGRESIVA FLUIDEZ
  4. PROCESO DE COMPRENSIÓN

La comprensión lectora se ha definido de varias maneras, de acuerdo con la metodológica de cada uno de los autores del tema; desde un enfoque cognitivo, la comprensión lectora se ha considerado como un producto y como un proceso


Objetivo:.

  • Identificar las diferentes tecnicas de estudio, de memorizacion, de toma de apuntes para establecer la que mas se acomode a cada estudiante

Metodología:

  • Mediante el uso de multimedia y de animaciones, asi como de paginas web, se trata de elaborar mecanismos que permitan encontrar sus propios métodos de estudio asi como sus propias técnicas.

Reflexión:

  • cada persona debe buscar sus propias metodologías, mediante el uso de las diferentes herramientas, se podrá identificar cual es la que mas se acomoda a cada persona, con el fin de que al momento de estudiar se haga un estudio eficiente y no se desperdicie tiempo ni esfuerzo.

lunes, 24 de mayo de 2010

EXPOSICIONES (MAYO 18)


TIPOS DE ESCRITOS

ENSAYO

Es un género literario que se caracteriza principalmente por la propuesta y la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado.

Características

•Estructura libre.

•Forma sintética.

•Extensión relativamente breve.

•Variedad temática.

•Estilo cuidadoso y elegante.

•Tono variado, que depende del autor.

Pasos para su elaboración

•Hacer una lista de ideas

•Buscarle un orden lógico

•Ordenarla por categorías

•Hacer un esbozo

•Escribir los borradores que sean necesarios

Partes fundamentales

1.Introducción

2.Nudo o cuerpo: lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del ensayo.

3.Conclusión: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del lector sobre el punto clave del artículo



INFORME

Tiene características propias que la diferencian netamente de los escritos literarios, como el cuento, la novela, el ensayo, la poesía o el drama, y aun el periodismo.

1- el informe es generalmente redactado para un superior, como una obligación profesional del autor, y muy rara vez para otra persona; en muy pocos casos se redacta un informe para un publico amplio.

2- El contenido del informe no depende de la elección del autor, sino de la exigencias de una tarea o empleo, y versa por lo general sobre un asunto técnico, sobre hechos, reconocimientos, investigaciones, estudios o labores realizadas por el informante.

3- Admite libremente toda clase de medios que contribuyen a trasmitir claramente el pensamiento: fotografías, diagramas, gráficos, estadísticas, cuadros numéricos, documentos originales, anexos ilustrativos o demostrativos.

4- El estilo se ajusta a las conveniencias o costumbres establecidas por la práctica de cada caso (fórmula, frases, vocabulario), y en tal sentido, debe ser preciso, claro correcto y completo.

5- Los párrafos son característicamente cortos y concisos, sin intención artística. Muchas veces se adaptan fórmulas expresivas ya elaboradas por la tradición, que deben respetarse.

6- El vocabulario es usual en la materia que se trata, y por ello resulta generalmente especializado, con neologismos, tecnicismos y aun barbarismos.

7- Los modos básicos de un informe: La narración, la descripción, la exposición y la argumentación

.

Objetivo:

  • identificar los diferentes tipos de escritos que se presentan en la vida académica, así como su estructura y propiedades.

Metodología:

  • por medio de una presentación se dio a conocer los tipos de escritos, propiedades, características propias de cada una de ellos.

Reflexión:

  • la estructura de cada escrito es inherente a cada profesor, materia, escritor entre otros, es necesario saber sus propiedades para su correcta elaboración.


EXPOSICIONES (MAYO 11)

TOMA DE APUNTES


La toma de apuntes es uno de los instrumentos de disposición indispensables en la vida del alumno. Mediante ellos, se puede acceder al contenido de una clase o de cualquier otra exposición oral.

Elaborando apuntes exitosos

Comenzar a tomar apuntes indicando en la parte superior de la hoja la fecha y la asignatura, además de aquellos datos que puedan resultar útiles (nombre del profesor, tema de la clase...). Esto ayudará a recobrarlos cada vez que se necesite, sin necesidad de buscar uno a uno.

  • El uso de títulos y subtítulos beneficia el orden.
  • Utilizar el subrayado, las mayúsculas y las notas al margen para destacar los datos más importantes.
  • Utilizar más de un color. Favorece la.
  • La clase no es un dictado en donde hay que escribir palabra por palabra. Los apuntes son una síntesis de lo que se dice y no su copia literal.
  • Resumir con sus propias palabras: así se establece asociaciones entre ideas.

Ventajas

  • Facilitan la retención y el repaso.
  • Preparan a la persona para futuros aprendizajes
  • Al escribir con sus propias palabras lo que dice el docente, te educa en el uso de vocabulario y lenguaje personal.
  • Al tener que escuchar “activamente”, estimula su capacidad de concentración.
  • Su uso prolongado desarrolla las facultades de análisis y síntesis


HERRAMIENTAS DE ESTUDIO


son aquellos medios que permiten realizar el proceso de aprendizaje y enseñanza. dependen de la metodología y de los objetivos de cada programa, se usaran diferentes herramientas.

  • foros
  • tareas
  • cuestionarios
  • ficheros
  • chat
  • clase virtual
  • vídeo conferencia
  • talleres

Objetivo:
  • identificar las herramientas de estudio que permitan mejorar, organizar y establecer los elementos que permitan un nivel de concentración y de estudio optimo, con el fin de obtener resultados óptimos en el proceso de aprendizaje.
Metodología:
  • mediante presentaciones se dio a conocer las diferentes herramientas de estudio, asi como la importancia de la toma de buenos apuntes.
Reflexión:
  • las herramientas de estudio son elementos necesarios en el proceso de aprendizaje, pues establecen un metodo, si como apuntes que permiten la buena adaptacion a los contenidos presentados en las clases.




EXPOSICIONES (MAYO 4)

ESQUEMAS

Es la expresión gráfica de una idea, de un concepto, de un tema especifico que contiene de forma abreviada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

importancia de realizar un esquema:

Permite que de un obtener de una manera simple idea general concreta del tema, seleccionando conceptos básicos y específicos para fijarlos mejor en la mente.

Cómo se realiza un esquema

· Elaborar una lectura comprensiva y a conciencia con el fin de realizar correctamente el esquema para establecer el orden de los conceptos( Idea Principal, secundaria…)

· Emplear

frases cortas o

palabras claves sin ningún tipo de detalles y de forma breve.

· Usar el lenguaje propio de cada persona asi como sus expresiones.

· Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.

· Por último elige el tipo de esquema que vas a realizar.

Clases de Esquema

solo depende de el gusto de cada quien y de como mejor se adapte a lo que necesita estudiar.

Te presentamos algunos modelos:




MEMORIA

Fases para memorizar

Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases:

  • Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información.
  • Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nos interesa.
  • Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza.
  • Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados.
  • Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos.

Desarrollo de la memoria

Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo siguiente:

  • Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos los sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.
  • Ejercita la observación y entrénate para captar detalles contrastados y otros no tan evidentes.
  • Pon en práctica el método de clasificación: se retiene mejor los elementos de un conjunto si procedemos a su clasificación.
  • Capta el significado de las ideas básicas de un tema.
  • Procura pensar con imágenes, ya que la imaginación y el pensamiento están unidos.
  • Para conseguirlo hay tres principios:
  • Exagerar determinados rasgos como si se tratase de una caricatura
  • Captar los novedoso
  • Dar movimiento a nuestras imágenes pensadas como si fueran una película
  • Fija contenidos con la repetición y procura repetir las ideas evitando la asimilación mecánica.
  • Haz pausas mientras lees o estudias para recordar lo que vas aprendiendo.
  • Si aprendes algo justo antes de dormir se recuerda bastante bien a la mañana siguiente. Esto se explica porque durante el sueño no se producen interferencias.
  • Revisa lo antes posible el material estudiado a través de esquemas o resúmenes. Así se aumenta el número de repeticiones-fijaciones consiguiendo que el olvido se retrase.

Utiliza las reglas mnemotécnicas

Principales causas del olvido


Objetivos:
  • establecer e identificar elementos que permiten el mejoramiento de la memoria a corto y a largo plazo.
Metodología:
  • por medio de exposiciones identificar métodos de memorización que permitan ser mas eficientes al momento de estudiar, mediante ejemplos se evidencio como mejorar la memoria.
Reflexión:
  • El mal uso o no uso de técnicas que mejoren la memoria, van disminuyendo nuestra capacidad de captar información para utilizarla después, la implementacion de técnicas mejora considerablemente la capacidad, así como la implementacion de herramientas que permitan el orden de conceptos.